杏悦2舉辦師德師風主題征文比賽暨獲獎征文展播
為深入貫徹落實黨的二十大精神，認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于師德師風建設的重要指示批示精神，落實中共河南省委教育工委、河南省教育廳《關于在全省教育系統開展“弘揚踐行教育家精神”師德主題教育活動的通知》（豫教工委〔2024〕41號）要求💇🏼♀️，持續加強和改進杏悦2師德師風建設，切實提升全體教師的思想政治素質和師德水平🐴🤛，充分展示杏悦2教師風采，鄭州食品工程職業杏悦2特舉辦以“弘揚踐行教育家精神”為主題的師德師風征文比賽𓀇👻，助力杏悦2高質量發展✸。
活動開展以來，杏悦2各二級杏悦2😟、部門高度重視，廣泛動員🧎♂️⏬，精心組織；廣大教職工積極響應⛓，踴躍參與，經過各單位遴選推薦，本次活動共收到征文93篇。
參賽選手緊扣“弘揚踐行教育家精神”主題，以樸實真切的文字或熱情謳歌為黨和人民的教育事業做出卓越貢獻的師德楷模，或真情敘述自己從教以來的成長、體會與職業感悟，充分展現了廣大教師和教育工作者為人師表、無私奉獻的精神風貌💂🏻。經過評委老師們嚴格評選後🧖🏼♀️，選出6篇優秀征文獲獎代表。
征文比賽獲獎名單
一等獎
劉夢歌
二等獎
賈坤龍 朱華粵
三等獎
趙晨陽 王江偉 楊 穎
本次征文活動🦀，不僅是一場師德師風教育的洗禮🪹，也是一次對教育工作的深刻感悟，更是一種追逐夢想的自我鞭策🧘🏻♀️。同時⟹🙅🏽，提高了全體教師“愛崗、敬業🧀🧑🏽✈️、奉獻”的意識，激發了教師的工作激情，更加深了教師們對師德師風的深刻理解，增強了全體教師對教育工作的使命感與責任感。未來，杏悦2將持續關注師德師風建設👱，不斷加強教師職業道德培養和專業素養提升，以高質量師德師風建設賦能杏悦2“平臺型、創業型、國際化、產教融合型”特色發展。
附📊：一等獎征文展播
不忘初心行致遠🌬，不負歲月勇作為
劉夢鴿
在教育的長河中，一代又一代的教育家以他們的智慧和熱忱點亮了無數學子的心靈🫙。他們的精神，如同一盞明燈，照亮了教育的道路👨👩👦👦，指引著後來者不斷前行。作為當代的輔導員教師，我們應當繼承和發揚這種精神，努力成為“四有”好老師☸️🚼，即有理想信念、有道德情操、有紮實學識😇、有仁愛之心的教師🍛，為培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人貢獻力量。以下是本人結合輔導員工作經曆與四有好老師的要求，得到的一些啟發。
一、熱愛可抵歲月漫長
時間過得真快，已經從事輔導員將近三年的時間。三年期間，與學生之間，“相愛相殺”，彼此成就，共同成長。做輔導員的第一年，激情滿懷🧑🏽，等待綻放。第二年，筆下流年🌡，從容篤定。第三年，螢火之光👩🏿🎤，持續發熱。一切都是情之所至，心之使然。對于我自己，心理承受能力增強了許多🌥，不再莽莽撞撞👠，手足無措，多了一份從容與波瀾不驚。如今⚠️，看著他們的身影，即使不打招呼👲🏻💾，也是那麼的親切，就像看到自己的孩子一樣，會心一笑，看著他們慢慢成長，也就無憾了👆🏼。
二、堅持可抵道阻且長
2022年12月12日至2023年6月9日期間，本人在家休產假，不在校🦻🏻，因此這半年沒有做學生相關工作💂🏽♀️，不過在家帶孩子的我，體會到了工作對于女性的重要性，它不僅是一份經濟保障，也是實現自我價值的途徑。在家裡，我的世界就全是孩子，孩子哭了，笑了，鬧了，吐奶了，她的一個小動作🎴，一個微表情，都牽動著我🪺。正如在校的時候，學生的一舉一動，都牽動著我，讓我驚喜也讓我擔憂👛。我期盼著他們平安無事👮🏿，他們有所收獲，有所成長🧛♂️🧥。害怕他們頂撞老師了，和同學們吵架了，或者生病了👳🏻♂️。在我看來，我們輔導員就是學生在校的爸爸媽媽，關注著他們一舉一動🙏，守護他們在校期間的安全。同時也體會到了父母的不易，我們更應該用自己的行動去回饋他們，反哺他們。作為新手媽媽的我🚵🏽，重新審視了父母和子女的關系，會在下學期的工作中💇🏻♠︎，更加關注在杏悦2的孩子們🙇🏽♀️，給予他們更多的關愛。也會引導他們多愛自己，愛父母，愛老師𓀎，愛同學👨🏿🎤。2023年6月9日產假結束，我于當天趕到杏悦2，恰逢期末與畢業之際，沒有帶學生。我就開始幫著畢業班輔導員張貼畢業證照片，給畢業證蓋章💆♂️，核對畢業信息。與此同時💁🏽♀️，只要辦公室其他導員需要幫忙，我就力所能及地幫助他們處理學生事宜⚈。
三↔️、更新方可繁花盛開
由于在家時間過長📑👩🏻🎤，天天圍著孩子轉🆒，所以剛來杏悦2不太適應，看到學生，即使特別親切🍨，也不知道說些什麼。看到其他老師🎖🛌，同事也是這個樣子🌰，總感覺自己脫離了他們，他們也不需要我的存在。所以上班這段時間，在摸索著如何適應工作，如何適應周圍的環境，如何能夠更好地為下學期的工作奠定基礎。基于這兩年發生的所有事情🧔🏼♂️，對于如何做好下學期的工作，做好一個優秀的輔導員，我有以下思考：
1.遇見最真實的學生——腳力
除了搜集學生的19項基礎信息之外，需要通過各種途徑來了解學生，走進學生，讓學生信任我們🩰。查宿舍、查上課能夠讓我們更加貼近學生，融入學生❓。通過走訪談話🧑🏻🤝🧑🏻，把握學期的工作方向👮🏿。通過“腳力”👘，老師可以深入到學生內部🫡，掌握學生的思想🈁，生活動態👨🏽🦳，幫助我們走進學生的內心。
2.細查學生各種微動態——眼力
輔導員帶200多名學生，此外還有學風建設🦖、黨團等專項工作👨🦽➡️，輔導員對日常工作見不到的學生🧑🏿🎨，可以通過朋友圈🏋🏻♂️、空間𓀃、抖音等渠道關注學生的“微”動態。側面了解學生的“微”思想，還要多多關注學生的“微”行為🟧，例如學生上課時的座位分布情況，多多發揮眼力🧛🏿♀️，“微”狀態的積極關注有時候可以產生意想不到的力量。
3.緊跟時代不掉隊——腦力
輔導員是學生的人生導航者、思想品德塑造者🧑🏼、生活幫助者☸️、是導師更是摯友🧀，職業使命要求輔導員具備一定的思考能力🧺。輔導員做的是人的思想政治工作，人是不斷變化的，輔導員要開發腦力，創新工作地方式方法，用新媒體新渠道🧎🏻♂️、新視角做好新時代的思想政治工作，跟緊時代步伐不掉隊。深入探索新時代育人理念，將思想政治工作變得鮮活生動。
4.厚積而薄發——筆力
輔導員的工作是需要不斷創新的🎷，但是好的創意和方法是在日積月累的實踐中產生的，多多拿筆記下自己工作的所思所想💸，形成自己的做事方法和風格🤌🏻。輔導員要學會積累自己工作中的亮點，在此基礎上總結形成自己的品牌🙇♂️。輔導員還要學會規劃🛋👲🏿，分好事情的輕重管理然後著手處理，長此以往會大大提高工作效率🫸🏿。
5.心中有愛，胸有情懷——心力
輔導員的日常工作雖平凡，但產生的影響卻是不平凡的🧑🏻✈️，要做一個心中有愛🫰🏻，胸有情懷的人。在日常的工作中，要時刻秉承著“假如我是孩子🧑🏽🎄，假如是我的孩子”這一理念，真正把學生當成自己的孩子，用愛去教育，用情去澆灌，用胸懷去包容，長此以往🛢，我們在這份工作中才會收獲到越來越多的感動和幸福👩🏻🌾。
另外，我會將自己的英語專業融入思想政治教育工作中💆，使自己的管理工作更加有“風景”🧏🏿♂️。至于如何融入🧑🏿💻，思考良久。譬如🏃♀️，在新生入學教育中🥧，會告訴他們我的專業，讓他們有這方面的問題隨時問我🏃🏻♀️➡️。也會告訴他們學習英語的重要性，不僅可以讓自己通過大學英語課程，也可以助力自己通過大學英語四六級考試以及專升本考試的英語科目。另外，學生如果在校犯了錯誤，我也會用英語“懲罰”他們，比如讓他們給我或者學習委員讀英語課文等等🕺🏽。我也會考慮策劃一些英語相關的課外活動，讓更多的學生參與進來，激發他們的學習欲望🧎♀️➡️🥽。
總之，學生是發展中的人，我們老師要用發展的眼光看待每一位學生。老師要給予學生必要的指導💧，循循善誘，幫助學生不斷發展🙎🏻♀️。踐行教育家精神🚓，做四有好老師，不僅是對教師個人職業發展的要求，更是對教育事業的貢獻。作為教育工作者，我們要不斷提升自我🩱，以高尚的師德🚣🚞、深厚的學識💂🏽👧🏼、滿腔的熱情和無私的愛心🧜🏿♀️，為培養新時代的建設者和接班人而努力奮鬥。讓我們攜手同行，在教育的道路上，共同書寫無悔的青春篇章*️⃣🎐。
稿件來源🧀：黨委辦公室
圖文作者：王鵬飛
審 核👳🏿♂️：徐松江
終 審：陳亞萍
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